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　　《广告学概论》、《广告文案写作》、《Photoshop》、《3D动画设计》、《网页设计》、《消费者行为与营销策略》、《海报设计》、《POP广告设计》、《包装设计》、《广告策划与创意及实训》、《3D课程设计》、《广告基本训练》

　　广西工商职业技术学院是一所国家公办全日制普通高等学校，办学类型层次为高职专科。学校地处广西壮族自治区首府南宁市，隶属于自治区粮食和物资储备局。学校办学起源于1953年创办的广西省粮食干部训练班，经历了广西省粮食干部学校、广西粮食学校、广西贸易经济学校等干部教育、中职教育发展阶段，历经撤并、复校、更名等发展过程。学校另一办学基础是1978年9月成立的广西黎塘粮食技工学校，该校1978年12月更名为广...

　　福建林业职业技术学院是由福建省人民政府举办、福建省教育厅主管的全日制公办高职院校。前身是1953年在福州北园创办的“中华人民共和国林业部福州林业学校”；1956年迁到福建南平，先后历经“福建省南平林业学校”“福建林学院中专部”“福建林学院附属林校”“福建林业学校”等阶段。2003年升格为福建林业职业技术学院。办学声誉高学院现为“国家示范性骨干高职院校”“全国职业教育先进单位”“全国绿化模范单位”“...

　　天津商务职业学院始建于1955年，隶属于天津市商务局。学校秉承“厚德尚能励学弘商”的校训，经过全校师生的不懈努力，已成为一所师资力量雄厚、办学特色鲜明、系统培养现代服务业高技能人才的高水平职业院校，获批成为天津市首批高职示范校、天津市“十一五”“十二五”高水平示范校、“十三五”世界先进水平高职院校和“十四五”天津市高水平职业院校，获全国“黄炎培优秀学校奖”，被评为天津市最美校园（高职组）第一名、...

　　1985年上海工商学院成立，1993年上海新侨职业技术学院成立。2011年，上海工商学院并入上海新侨职业技术学院。2014年，经上海市人民政府批复更改为上海工商职业技术学院。作为上海市首批获教育部批准独立设置、面向全国招生的全日制民办非营利性高职院校，也是上海市首批依法自主招生的高校。现由上海海外联谊会、上海市海外交流协会、上海市归国华侨联合会、上海中华职业教育社、上海市工商业联合会、中国民主建国...

　　海南软件职业技术学院坐落在博鳌亚洲论坛永久会址所在地、红色娘子军的故乡、中国优秀旅游城市、海南省东部中心城市——海南省琼海市市中心。学校前身溯源于明万历三十二年（1604年）在琼州府会同县（1914年易名为“琼东县”，今琼海市）创办的正蒙清馆，历经应台书院、同文书院、端山书院、端山学堂、会同县立第一高等小学、琼东县立第一高等小学等办学历程；1923年5月，在琼东县民选县长王大鹏等一批早期人的...

　　面向智能电子产品设计开发、装配调试、检测认证、生产管理、维护维修，以及智能应用系统集成等岗位(群)。

　　本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和电子技术等知识，具备电子设备设计开发、装配调试、工程实施、系统运维等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事智能电子产品设计、装配、调试、维护、系统集成等工作的高素质技术技能人才。

　　专业基础课程：电路基础、电子工程制图、C语言程序设计、模拟电子技术、数字电子技术、智能系统导论、通信与网络技术。

　　专业核心课程：PCB设计及应用、单片机技术及应用、电子装联技术及应用、智能电子产品检测与维修、传感技术及应用、嵌入式技术及应用、智能应用系统集成与维护。

　　实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行电子信息装备维护与维修、智能电子产品设计开发、智能应用系统集成等实训。在智能电子产品生产制造、智能应用系统工程实施企业或生产性实训基地等单位或场所进行岗位实习。

　　职业技能等级证书：传感网应用开发、集成电路开发与测试、网络系统建设与运维、无人机驾驶、5G移动网络运维、智能硬件应用开发、电子装联、LED显示屏应用

　　接续高职本科专业举例：电子信息工程技术、物联网工程技术、柔性电子技术、光电信息工程技术、嵌入式技术

　　面向保育师、婴幼儿发展引导员、健康照护师等职业，婴幼儿保育、卫生保健、机构管理等岗位(群)。

　　本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和婴幼儿身心发展规律、营养喂养、卫生保健等知识，具备婴幼儿回应性照料、游戏活动实施与改进、伤害预防与处理、疾病识别与预防、照护者合作交流、机构运营管理等能力，具有敬佑生命、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养，能够从事婴幼儿的生活照料、安全保障、健康看护、学习支持、家园共育以及托育机构日常管理等工作的高素质技术技能人才。

　　2.具有支持性环境创设、游戏活动实施与改进、婴幼儿行为观察与记录等能力；

　　3.具有婴幼儿风险规避、生活过程看护、安全教育、伤害基本处理、应急救援等能力；

　　4.具有强健婴幼儿体质、健康观察与晨午晚检、常见病早期识别与预防、健康行为异常重点观察等能力；

　　5.具有同事合作、家长沟通、亲子活动指导、家园共育活动实施、科学育儿知识宣传等能力；

　　6.具有托育机构文化建设、教研组织、人事管理、财务管理、市场营销、后勤管理等能力；

　　7.具有对婴幼儿托育事业的强烈使命感和责任感，具有贯彻执行党和国家有关婴幼儿托育方针政策和法律法规的能力；

　　8.具有良好的表达能力、沟通合作能力、反思实践能力，具有综合运用知识分析与解决问题的能力；

　　专业基础课程：托育服务政策法规与职业伦理、婴幼儿生理基础、婴幼儿心理发展、婴幼儿营养与喂养、婴幼儿学习与发展、婴幼儿卫生与保健、托育机构组织管理导论。

　　专业核心课程：婴幼儿回应性照料、婴幼儿游戏活动实施、婴幼儿行为观察与记录、婴幼儿伤害预防与处理、婴幼儿常见病识别与预防、婴幼儿家园共育、托育机构管理实务。

　　实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行婴幼儿生活照料、婴幼儿游戏活动实施、婴幼儿卫生保健、婴幼儿急救、智慧托育服务与管理等实训。在婴幼儿托育、妇幼保健、幼儿园(开设托班)等机构进行岗位实习。

　　本专业面向大数据行业，旨在培养具有良好的IT职业素质、专业实践能力、团队协作意识、能适应生产、建设、管理、服务第一线需要，能够从事大数据处理、大数据应用软件开发、大数据可视化开发、大数据软件测试、大数据应用系统运维、大数据软件技术支持等工作的高素质技术技能人才。

　　人体解剖生理学、基础医学概论、护理学基础、老年医学基础、心理学基础、营养学基础、沟通技巧、老年健康照护技术、常见病照护、康复照护技术、失智症照护、安宁疗护、医养结合服务管理、家庭照护与支持、健康评估、照护伦理与法规、养老机构运营管理。

　　面向中医助理医师、乡村医生等职业，中医骨伤科、中医康复科、中医整脊科等岗位(群)。

　　本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和中医基础理论、中医骨伤理论及相关法律法规等知识，具备诊治骨伤科常见病、多发病等能力，具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神和信息素养，能够从事中医骨病、伤病诊疗、整脊、康复等工作的高素质技术技能人才。

　　3.具有运用物理学检查、影像学技术和医学检验技术等诊断骨伤科疾病的能力；

　　5.具有运用中医伤科手法、小夹板、针刺、艾灸、刮痧、拔罐等中医药方法和手段，进行疾病诊疗、预防、保健和康复等的能力；

　　6.具有运用手术、牵引、石膏固定和用药等现代医学方法治疗骨伤科疾病的能力；

　　7.具有运用康复评定技术、物理治疗技术、运动疗法技术等评定和实施运动系统疾病康复的能力；

　　专业基础课程：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、生理学、病理学、药理学、诊断学。

　　专业核心课程：中医骨伤科基础、骨伤科影像诊断技术、中医正骨、中医骨病、骨伤科手术、中医筋伤、人体解剖学、中医内科学。

　　实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行中医诊断、手法整复、夹板固定、石膏固定、牵引治疗、推拿手法、康复理疗、骨伤科手术等实训。在二级甲等及以上为主的医院进行岗位实习。

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